以特色育特长，以创新育未来

 

 

　　2026年6月，北京一六一中教育集团科技教育特色展示活动在棫朴楼报告厅举行。161中学科技教育始终秉持“科学普及与特长发展并重”的教育理念，通过“课程与活动共建”的方式，达成“教师与学生同益”的教育成效。
　　近年来，学校以集团直升项目为抓手，加强对学生科技创新素养的培育，用科技教育之特色支撑每一个学生的特长发展，用创新的科技实践培育科技强国之未来。本次展示活动的主角均来自集团直升的初三学生。初三本是忙着刷题、备战中考的紧张时刻，但对于集团直升的学生来说，却有更多的时间和精力投入到自己钟爱的课程和活动中。一起来听听他们的成长故事！

 

 

科技特色课程

　　在人工智能课程中，学生使用Qoder软件和大语言模型，自主创作跨学科学习小程序。变被动学习为主动学习，从程序设计小白变身编程达人，提升了自主探究和创新思维能力。

　　在创客课程中，玩转Arduino编程，解锁硬件操控。深耕3D打印设计，建造创意模型。锤炼了思维，提升了动手实操能力。

 

 

跨学科课程

　　在非遗课程中，学生亲手创作京彩瓷赏盘。在沉浸式创作中，探究其中蕴含的科学奥秘，领略匠心精神。

　　在哲科通识课程中，学生从“如何学习”的底层逻辑出发，一路探索“反直觉思考”“系统思维”“第一性原理”等，最终触达“无用之用”的哲学智慧……培养了批判性思维和跨学科学习能力。

　　这些课程看似与分数无关，但却培养了学生的专注力、自主学习能力和语言表达能力，这些优秀的学习品质是他们通往更高层次学习的基石。

 

 

创新实践活动

　　学校除了开发多样化的科技特色课程供同学们选修，还充分运用社会科教资源，推荐学有特长的学生走进高校，开展科研实践活动。
　　杨腾越同学关注国家粮食安全问题，在中国农业大学导师指导下，探究玉米地鼠害影响下产量与损失量的关系，旨在揭示鼠群动态与玉米受害的关键量化关系；乐静茹同学关心校园安全问题，在北京理工大学导师指导下，提出基于循迹小车搭载感应模块，来自动巡检教室门窗闭合状态。
　　同学们的科研始于兴趣，选题源于生活，在不断钻研求索中体会科学研究的美好。

   

 

 

　　附：家长感言

　　本次活动学校也特别邀请家长主动参与，不仅增进了家长对孩子的了解，也促进了家校协作育人。听，这是来自家长们的心声！

 

　　孩子一年的成长离不开学校的悉心教导、耐心培育、无私付出；孩子变得更自信、勇于展示自己，迈出很多人生中的第一次，第一次去大学交流学习、第一次完成详实的报告、第一次上台演讲……在以后的学习中，作为家长，我也会以老师为榜样，持续勉励他探寻知识的奥秘。

——杨腾越妈妈

 

　　参加孩子学校的科技展示活动，现场看到孩子们把人工智能、开源编程玩出花，连非遗文化都能和科技跨界联动，真的被后浪们狠狠惊艳到了！

——杨晨烨妈妈

 

　　看着孩子站上科技展示活动的舞台上自信大方地主持、从容流畅地演讲，心里满是骄傲与感动。一年的直升班学习和生活，让他在一次次活动中培养了认真负责的态度和主动担当、团结沟通的意识，也从中找到了自己的爱好、学习的动力和未来奋斗的方向。很欣喜看到他越来越阳光、自信、大方，勇于突破、敢于表达，这便是成长最好的模样。未来可期，希望他在未来的人生道路上继续闪闪发光！感恩遇见负责又温暖的老师们。

——贾子骏妈妈

 

 

撰稿：毕可雷 赵志伟 吴海燕 何　鑫