2025年3月8日，在天坛公园宣教中心的支持和指导下，我校初中生命科学社团指导教师贾珈、毕可雷带领同学们赴天坛公园，开展以“走近北京中轴线，共享生态文明”为主题的初春观鸟活动。该活动作为中轴线生态教育系列课程的首站，旨在通过沉浸式观鸟深化课堂知识，助力学生树立生态保护意识。
　　活动前，贾珈老师利用社团活动时间，普及观鸟基础知识，传授望远镜使用方法，使同学们对观鸟有了初体验。走进天坛公园，师生先后观察到麻雀、珠颈斑鸠、白头鹎等城市易见留鸟，它们或在草地觅食，或在枝头嬉戏，生动有趣的画面激发了同学们的学习热情。

 

  

　　同学们利用外形与行为相结合的观察方法精准辨识鸟类：大斑啄木鸟波浪状的飞行轨迹、乌鸫捕食蚯蚓的敏捷动作、喜鹊衔枝筑巢的协作场景，都成为鲜活的观察案例。
　　同学们还掌握了“听音辨鸟”的新技能：银喉长尾山雀“吱-吱-吱”的连续鸣唱，沼泽山雀“啾啾”的短促歌声，为观鸟增添了新的听觉维度。
　　行进至柏树林，反常的寂静引起了师生警觉。指导教师即时讲解，这种情况可能是附近有猛禽出没！同学们细致搜寻，果然发现了一只在树枝上休息的雀鹰。

  

  

　　在两小时的观鸟活动中，同学们一共汇总记录到19种鸟类，收获颇丰。随后同学们又走进科普小屋观察鸟类标本，了解公园开展的生态环境保护工作。

  

 

　　在此次观鸟实践中，同学们通过多维度观察与记录，既加深了对课内知识的理解和应用，也切身感受到园林中蕴含的生态之美，生物多样性保护意识显著提升。未来，我校生命科学社团将继续把生态文明教育融入到具体实践活动中，培养学生爱护自然、保护环境的社会责任感，为建设美丽中国培育新生力量。

 

 

撰稿：贾珈 毕可雷

 

 

附：学生感受

 

　　这次观鸟活动让我了解了鸟类的奇妙世界。我不仅学到了许多鸟类知识，如乌鸦频繁鸣叫可能是向同伴发出猛禽靠近的警示信号，还了解到燕雀等小鸟因气候变化而迁徙的习性。这些发现让我对鸟类的生存智慧有了更深的认识。通过这次活动，我不仅欣赏到了鸟儿世界的多姿多彩，更坚定了为保护生态平衡贡献力量的决心。我深知，每一个生命都值得尊重，每一片天空都应有鸟儿自由翱翔的身影。

——初一（2）班 刘　派

 

　　本以为天坛公园的鸟类不过是一些寻常可见的品种，但老师告诉我们，这里是众多鸟类的栖息地，每一只鸟都有其独特之处。很快，我们便发现了多种鸟类，每一种都展现出不同的魅力。这让我深刻体会到，观察必须细致入微才能有所收获，若只是匆匆一瞥，我们永远无法发现这些鸟儿独特的外形和习性。正是老师带领我们停下脚步，静心观察每一个细节，聆听鸟儿的鸣叫，我们才收获如此丰富的知识。

——初一（2）班 刘昀瑞

 

　　这次观鸟活动让我收获颇丰。观鸟不仅是一种放松身心的休闲活动，更是一种随时随地都能进行的自然探索。无论身处何地，只需一副望远镜，便能开启一段与鸟儿对话的奇妙旅程。我深刻体会到，观鸟的意义并不在于一定要看到某种珍稀鸟类，而在于用心去观察每一只鸟的独特之处，聆听它们悦耳的鸣叫，感受它们的灵动美丽。这种细致入微的观察，让我对鸟类世界有了更深的理解和欣赏。

——初一（3）班 罗佑嘉

 

　　天坛公园竟蕴藏着如此丰富的鸟类资源！我们一路发现了十几种鸟类，它们或在枝头婉转歌唱，或在空中自由盘旋，或在草丛中专注觅食。老师耐心地为我们讲解鸟类的种类、生活习性、鸣叫特点及其在生态系统中的作用。活动中，同学们积极交流，分享各自的观察心得，气氛融洽而愉快。这次观鸟之旅不仅让我结识了许多“新朋友”——那些灵动可爱的鸟儿，更让我对自然生态有了更深的理解和敬畏。

——初一（5）班 吕林行

 

　　在这次活动中，老师带领我们认识并观察鸟类，传授观鸟技巧，讲解鸟类习性，我们共观察到19种鸟类，其中最令我着迷的是神秘的雀鹰。这种猛禽行动隐蔽，飞行迅捷，虽然只瞥见它半个身影，却已让我兴奋不已。观鸟不仅让我放松身心，感受大自然的美好，更让我发现了一个新的爱好——观鸟。今后，我将更加用心观察自然、了解自然、保护自然，为创造更美好的生活环境贡献自己的力量！

——初一（7）班 汤靖皓

 

　　初春的天坛公园虽带着些许寒意，却丝毫未减同学们观鸟的热情。每当鸟鸣声响起，或见鸟儿飞过、停驻枝头，老师便提醒我们驻足观察。同学们举起望远镜和相机，记录下鸟儿灵动的身影。活动前老师讲解的观鸟技巧和注意事项，此刻派上了用场。我手握望远镜，调整焦距，对准鸟儿所在的位置，原本模糊的身影瞬间清晰可见，生动而有趣。这次观鸟活动让我深刻体会到，我们要珍惜自然，热爱世界。

——初一（14）班 张语桐