依据教育部《关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见》和北京市教委《进一步加强中小学校本研修工作指导意见》的文件精神，在区教委的统筹规划和指导下，我校作为“校本教研共同体”基地校，一年来开展了系列卓有成效的联合校本教研活动。
　　2024年12月10-12日，我校承担了西城区教育科研月的主场展示活动。本次活动以“加强校本教研基地校建设 赋能学校高质量发展”为题，选择了初中学段的语文、数学、英语三个学科，分别由我校教研组长进行学科课程的构建和特色汇报，并由成员校教师进行课堂教学展示。

 

 

  

　　2024年12月10日下午，在主校区滋培楼四层小报告厅进行了初二语文学科展示。西城区教委副主任陈海东，西城区教育研修学院副院长祁建新，西城区学生活动管理中心书记刘卫东，西城区教科院副院长胡莹、王素敏，西城区教委中教科科长孙宇，西城区教委规划科科长费非，以及校本教研共同体的干部教师和西城区研修学院研修管理处的研修员、部分学校校本研修负责人参加了活动，活动由我校科研办副主任郭翠翠主持。

  

　　我校初中语文教研组长，正高级教师、特级教师蒋红梅做主题报告《开发情境写作课程，推动语文教学高质量发展》。她从课程目标、课程内容、课程实施、课程评价等方面全面解读了“情感·思维·表达”初中情境写作课程。该课程的开发与实践已经历时23年，推动了语文教学的高质量发展。

　　宣武外国语学校刘爽老师的研究课《跟着法布尔学写文艺性说明文》，展现情境写作课程中的拓展类课程——名著读写。北京市第六十六中学冯耀夫老师的研究课《语言要连贯》，属于基础类课程，以趣味性游戏导入激趣，让学生学会语言连贯的方法并加以运用。

 

　　西城区教育研修学院中学语文教研员、特级教师吴东老师点评：他充分肯定了校本教研共同体教研活动“着眼于真问题，落到实处”的“真实”定位；认为两位青年教师的写作教学设计，在有意思的基础上对学生进行了有意义的教育，利用完整的教学过程实现了完整的学习过程，做到了有效的教与学。

 

 

 

　　12月11日下午，在主校区滋培楼四层小报告厅进行了初三数学学科展示，校本教研共同体成员校教师参加活动，活动由我校初中数学教研组长卞绍义主持。

  

　　卞绍义老师以《建设整体化数学课程，打造素养立意数学课堂》为题，介绍了数学整体化课程建设的基本情况和有效经验，以及各校备课组在校本教研共同体建设中的思考与收获。

　　北京市第四十三中学张淼老师的展示课《反比例函数的概念》，让学生在熟悉的问题情境中尝试从数学角度开展深入探究。北京市第十四中学的白家麟的展示课《反比例函数的图象和性质》，带领学生们经历了完整的“观察图象、归纳猜想、推理证明”的探究过程。

 

　　西城区教育研修学院初三数学教研员刁卫东老师认为两节研究课的教学设计体现了新课标的核心素养要求，突出了函数研究的过程和路径，为未来新函数的探究做了很好的铺垫；同时同学们的数学思维活动充分，课堂参与度很高，收到了良好的学习效果。

 

 

  

　　12月12日下午，在和平门校区录课教室进行了初一英语学科展示，校本教研共同体成员校教师参加活动，活动由我校英语教师苗永美主持。

  

　　我校初中英语教研组长赵敬东老师以《深研新课标，融创新实践》为题，从课程育人、教育教学、科学评价三个维度，介绍了英语学科自新课标发布以来开展的学习与实践情况。

　　我校崔涵老师的授课题目为《Unit 6 The power of plants: Within a plant》，崔老师创设Biology Week情境，以结构化的问题引导学生在阅读中建构本单元的整体概念。北京一六一中学分校史亚辉老师的授课题目为《Unit 6 The power of plants: What’s your cup of tea》，史老师通过设置关键问题，让学生开展自主合作探究，生成思维导图，并围绕语篇话题进行文段写作，实现迁移创新。

 

　　西城区教育研修学院英语教研员姜岚静老师认为两位老师既能根据学生情况灵活处理遇见的问题，又能深入剖析语篇，依据层层递进的问题链设计丰富的教学活动，做到了技术赋能，实现了对学生英语核心素养的培养。她希望教师们能不断尝试创设真实的情境，让学生在解决真实问题的过程中感受语言，运用语言，让学习真正落地。

　　我校作为校本教研基地校，始终坚持以校际教研为抓手，以基地校为中心，协同辐射各成员校，统筹多方教育资源，实现各学校互学互助，协同发展和整体提升。这是校本教研共同体建设秉持的基本原则，也是继续前行的动力和未来努力的方向。

　　且研且行，我们一直在路上！

 

 

撰稿：郭翠翠 尚星彤