提升教学能力 启航教育梦想

 

 

  

 

 

　　为了助力新入职教师更好地适应教育教学工作，提升职业素养，提高育人能力，2024年11月30日，我校在诚真楼第三会议室举行了“青年教师滋培工程 ——新入职教师教学交流会”。会议由刘裕副校长主持，曹雪莲书记、王运淼副校长、校长助理朱知琴等干部参会。

 

　　刘裕副校长的开场发言为交流会拉开序幕。她从指导思想、培养目标、培养计划、具体措施几个方面介绍了学校“青年教师滋培工程”的培养工作方案。刘校长指出，教师是教育的第一资源，是建设高质量教育体系、实施高质量教育的根本力量；她希望青年教师夯实基本功、积极求发展，努力成长为使学校具有可持续性发展强劲态势的生力军。
　　苏杭老师带来了题为《学习锻造能力，挑战催化成长》发言，她分享了自己的成长体悟：在学习和反思中精进自我，提升专业能力；多渠道向其他老师学习，汲取智慧；发挥自身优势为备课组做贡献；以积极的心态面对困难和挑战。
　　梁少文老师带来了题为《“青”舟无惧万重山》的分享。她结合鲜活实例，回顾了自己的从教之路，提出应当在榜样的引领下、于迎接挑战中明确方向，在不断反思中逐渐成长，做到以学生为主体、适时调整教学。
　　在交流环节，新教师们积极分享了入职几个月以来在工作上的收获及困惑，并主动探讨解决方法。

   

 

　　王运淼副校长作了《课堂教学与教师成长》的主题发言。
　　他指出，课堂教学是一种创造性的脑力劳动。这种“创造性”常常蕴含在大量的平凡工作之中，需要长期积累，潜心研究，才可能有质的飞跃。教师要有科学的教育理念，深厚的专业基础，扎实的教学基本功。每一节课，在继承传统的基础上，根据学生的具体情况，融入自己的创新设计，这样的课堂教学才会有永恒的魅力。在教学中，教师要精神饱满，满怀激情。激情是讲课的魂，来源于对真善美的追求，对教学工作的热爱，对学生的热爱。科学求真，人文求善，艺术求美。科学强调严谨，人文、艺术注重情感，前者以理服人，后者以情动人，情理结合才能拨动学生的心灵。
　　课堂教学要通过教师“讲”启发学生“想”。要启发好学生，教师就必须对所教知识深有体会，体会越深，启发越自如；教师必须了解学生，尊重学生，什么程度的学生能回答什么水平的问题，学生可能存在哪些想法，早有预见，并有对策。启发成功表现在学生思维活跃，敢于发表看法，还能引起争论，既不要把学生思维强行纳入教师预设的程序，又不能任意发展，漫无边际，冲淡主题。真正成功的课堂教学第一当然是把学生现有的问题解决了，但这只是成功的一半，成功的更重要的一半是诱发学生思考新的问题。
　　曹雪莲书记为交流会作总结发言。曹书记分享了自己从事教育事业的初心，鼓励青年教师要不断打磨自己的教学，锤炼自己的教学基本功，在一六一的大家庭中成长进步！

 

 

　　此次基于专业水平提升的技能培训，旨在帮助青年教师加强对教学工作的实践研究，尽快掌握教学规律、教学原则和教学方法，从而实现学科教学水平、教学质量的提升。希望青年教师能携手并进，不断提升自我，为培养更多优秀学生，为推动教育事业蓬勃发展贡献自己的力量！

 

 

撰稿：郭元 施林宏