2024年1月，北京市2024年“中学生英才计划”、北京青少年科技俱乐部学员名单陆续公布。经过近两个月的面试准备，我校今年共有20名学生入选，在接下来的一年时间里，他们将利用课余和寒暑假时间，进入高校开展科技创新实践活动。

　　学校多年来积极参与北京市多项面向青少年的科技创新人才培养计划，充分运用大学、科研院所的平台，为有学科特长的学生提供参与前沿科学研究的机会，提升科学思维，培养综合能力。
　　今年我校有多名学生入选科技创新人才计划，其中“1+3”项目班入选学生占总入选人数的80%，这与学校近两年着力构建的“1+3”试验项目贯通培养体系密不可分。
　　科技课程作为我校“1+3”试验项目的一大特色，始终坚持通过课程与活动共建的方式提升学生的综合素质。除了开好国家必修科学课程之外，学校还精心研发了校本选修课程，比如数学学科构建了数学建模、数学学习心理学等拓展课程，物理、化学、生物等自然科学学科形成了“强化实验教学”的拓展课程设计思路，各学科努力实现初高中学段上的纵向贯通。同时，项目班以科技社团为抓手，开发跨学科实践活动，通过开展项目式学习，促进学科间的横向贯通。基于课程与活动、中学与大学的联动，学校逐渐构建了初高中学段的纵向贯通、不同学科间的横向贯通和大中协同育人的基础教育创新人才培养机制。

数学拓展课程

 

化学拓展课程

 

物理拓展课程

 

科技创新课程
葡萄变质了项目式课程	大数据分析
创客制作益智游戏——福不福	人工智能体验

 

 

 

　　为了充分运用好大学及科研院所提供的实践平台，2024年1月22日，我校邀请了首都医科大学王学江教授来校给同学们做了一次科研学术讲座《开题是完成科技创新项目的重要环节》。这是我校今年开展的科技创新讲堂的第一期，未来还会邀请更多专家到校为学生开展学术讲座，深化大中协同育人模式，为有学科特长的同学提供更好的学术支持与指导。

 

 

 

 

 

撰稿人：毕可雷、王玲、邓琼花、张悦