“开谈不说红楼梦，读尽诗书也枉然。”为进一步推动我校高二学生阅读《红楼梦》整本书的进程，深化对内容的理解，高二年级本学期开展了“于红楼一角，探梦之全貌”《红楼梦》读书报告会。校长助理刘文明、高二全体语文老师和班主任到场参加。
　　伴随着主持人王奕霖和顾芳伊同学激情飞扬的开场白，读书报告会拉开了帷幕。
　　《红楼梦》是中国文学史上的瑰宝，被誉为“千古第一奇书”，其中蕴含着多重的视角、多元的传统文化、立体的人物性格。一百个人读《红楼梦》就会有一百种理解，不同视角亦会有不同感受。红学之美，美在字字玑珠，如梦如幻；红学之美，更美在人生百态，包罗万象。
　　同学们从高一第二学期开始阅读《红楼梦》，并在高二第一学期就《红楼梦》的阅读从不同视角进行了主题探究。报告会上，来自各班的十位学生代表进一步从判词、人物形象、建筑、饮食、谶语等方面，带领同学们走进红楼，领略《红楼梦》的别样深意。

 

　　高二（7）班 秦易元：从判词看《红楼梦》人物命运
　　《红楼梦》中的判词历来为世人称赞。秦易元同学从判词角度入手，带领大家一同走进判词背后的真实人生，体会判词所暗含的众多女性人物的悲剧，及其折射出的整个贾府的命运。

 

 

　　高二（5）班 田佳鑫：探春之幸与探春之悲
　　田佳鑫同学从探春出身贾府的“幸运”与“悲剧”入手，分析了这一女性人物。探春在大观园是一个独特的存在，她凭借卓越的才华和高远的志向，成长为贾府中耀眼夺目的刺玫瑰，但她的庶出及女性身份为其一生蒙上了悲剧的色彩。

 

 

　　高二（2）班 刘普玉：大观园的园林建筑文化
　　通过刘普玉同学关于对大观园的园林建筑文化的分享，同学们领略了中国传统园林艺术的魅力；同时也通过主要人物住所的建筑特色，体会到了人物的性格特点，以及建筑特色与人物性格的相互呼应。

 

 

　　高二（8）班 王冠博：《红楼梦》饮食文化
　　《红楼梦》堪称一部“舌尖上的名著”。书中运用了大量的笔墨来描写美食，各种美食无一不奢靡，把钟鸣鼎食的权贵之家展现得淋漓尽致。王冠博同学从饮食文化入手，为同学们分析了饮食背后所体现出的贾府的奢华，引人入胜。

 

 

　　高二（6）班 刘博涵：《红楼梦》中的谶语艺术
　　除去判词外，《红楼梦》当中还有很多“谶语”暗示着众人最终的结局。刘博涵同学通过分析书中巧妙的谶语系统，带领大家领略了百年望族由盛转衰的过程，同时也走进了大观园中芳华飘零的故事。

 

 

　　高二（1）班 刘玮恒：宝玉眼中的黛玉和宝钗
　　《红楼梦》中，“钗黛之争”牵动了无数读者的心弦。在宝玉眼中，钗黛二人究竟是怎样的呢？刘玮恒同学从脂砚斋的一句评语入手，带领大家一同认识宝玉眼中的黛玉与宝钗。

 

 

　　高二（3）班 张宁育：潇湘馆与林黛玉
　　林黛玉诗号“潇湘妃子”，在大观园中居住在潇湘馆，她的一生似乎都与潇湘馆紧密相连。张宁育同学从潇湘馆的景物、气氛入手，带领大家走进黛玉的内心世界，探究其性格特征。

 

 

　　高二（9）班 张译丹：《红楼梦》以小见大哲学
　　在《红楼梦》中，小人物数不胜数，他们虽没有主角的闪耀光环，却各具特点和韵味，如一朵朵浪花点缀着“红楼”浩瀚的海洋。张译丹同学通过对小人物的剖析，分享了曹雪芹笔下这些“小人物”是如何推动“大情节”的。

 

 

　　高二（10）班 康艺千：王夫人——珍珠与鱼眼睛之辨
　　王夫人作为封建家长，与《红楼梦》中的女孩们有着身份、立场、观念等诸多方面的冲突。王夫人这一形象具有怎样的复杂性？康艺千同学以“珍珠与鱼眼睛”的生动诠释，带领大家认识了一个不一样的王夫人。

 

 

　　高二（4）班 宋凯恩：以辩证视角看王熙凤
　　“凡鸟偏从末世来，都知爱慕此生才。一从二令三人木，哭向金陵事更哀。”这是《红楼梦》中王熙凤的判词。“凡鸟”二字组合而成为“凤”，但拆开却是“凡”，这种矛盾在书中处处可见。宋凯恩同学从辩证角度对王熙凤的性格、形象进行分析，揭示了她“两面性格”的社会原因。

 

 

　　报告会上，十位同学带领大家或从人物形象塑造入手，读懂了曹公所塑造的具有独立人格的女性角色；或从故事情节入手，读懂了封建社会迫害下宝黛爱情悲剧的必然性；或从建筑花草入手，探究背后的文化意蕴……一场打通时间壁垒、穿越古今的《红楼梦》读书报告会，让同学们品味了《红楼梦》艺术的高妙精湛，领略了《红楼梦》深沉博大的情怀神韵。

 

撰稿：高永洁 王泽涛