2022年3月8日下午，我校初中语文教研组研讨会在第一会议室召开，刘裕副校长和朱知琴主任参加本次会议。

  

　　研讨会围绕《2021年北京市初中学业水平考试语文学科评价报告》展开。教研组长蒋红梅老师首先带领大家学习学考评价报告：结合初中语文学考命题方向回顾评价报告的四项具体要求；从内容结构、能力结构、主客观题得分率等角度分析学生基础掌握不扎实、综合能力和随机应变能力不强等问题；从深度教学和大单元教学的角度为老师们提出了可深入挖掘的教学研究点。 

  

  

　　各年级经验交流环节中，张颖老师分享“情境下践行双减一体化”的经验。初一语文组设计的情境任务贴合学生实际生活，激发学生的好奇心和求知欲，让学生在解决问题中学习知识，提升各项能力。设置真实、科学、合理、有梯度的情境，让学生乐于置身情境中提升综合素养。
　　张悦老师将“真实的语言情境”理解为教育目的、语言行为和活动情境的真实。初二语文组结合新闻单元实践活动、名著阅读指导等，设计符合学生认知水平的个人体验、社会生活与学科认知任务。任务指向多种情境，还原学生学习语文的综合形态。姜丹老师聚焦标点这一考查难点提出，不能停留在死记硬背规则上，而要梳理思维，进入运用层面。
　　马蕾老师代表初三语文组分享古诗文复习备考的经验。古诗复习带领学生按意象、情境分类整理诗句；文言文复习树立分类意识，帮助学生建立文言文学习体系。另外，通过小组探究活动进行名著复习、组织辩论会训练思维等方式将情境化教学融入初三的教学和备考。

 

　　会议最后，刘裕副校长充分肯定了初中语文组对研究报告学习的深度和在教学实践中的探索，鼓励老师们继续以课堂为阵地尝试各类教育教学研究。朱知琴主任肯定了每个备课组老、中、青教师的团结协作，共同研究，让语文组处在“最好状态”。相信“最好状态”的语文组能够继续奋发有为，踔厉共进。

 

（撰稿  张悦 李萌 蒋红梅）